高中密度的教案（高中关于密度的公式）

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1、从中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

2、物理密度教学设计课程标准的基本目标（1）知识与技能：认识物质的属性。理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。

3、初中物理说课稿《密度》教材分析本节课要说的密度一节属于第二部分，这一部分包括了后面所有八章的内容，它们形成了经典力学的初步知识。众所周知，经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。

4、人教版八年级上册物理《密度与社会生活》教案教学目标知识与技能尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。了解物质的密度随温度而变化的规律。了解密度在鉴别物质上的价值。

5、“密度”是一个很抽象的概念，建立起来有一定的难度。本节课以“鉴别物质“为主线，以学生为主体，让学生体验科学探究的过程，培养学生分析数据的能力，从实验结论中，引出新的物理量--密度。

教学媒体资源的设计：在多媒体教室进行；采用PPT课件；多组实物的天平、量筒、木、铁；实验表格。

市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知瓶内调和油的密度是0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量是6kg，如果调和油用去一半，则剩余调和油的密度为0.92×103kg/m 【设计意图】：考查密度的概念，从而加深理解。

物理密度教学设计课程标准的基本目标（1）知识与技能：认识物质的属性。理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。

理解密度的概念；密度单位的换算；教学过程引入新课辨认物质，在现实生活中，如根据颜色辨别红色墨水和水，根据气味辨别水和酒精。此中颜色和气味是物体所具有的特性，可以据以区分不同物质。

理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题就是指能用密度的相关知识解释自然界中的一些现象如风等等。（2）利用密度知识鉴别物质就是指通过计算来辨别物质是否是空心，是否含有杂质。

通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。

知识与技能：①理解密度的物理意义。 ②用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法：①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

高一下册物理教案（篇1）学习目标：知道位移的概念。知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。知道路程和位移的区别。学习重点：质点的概念位移的矢量性、概念。学习难点：对质点的理解。

篇一：精选高三物理教案模板范文《力的合成》是xx必修x第五章“力与平衡”第x节的内容，是本章的重点内容之一；力学是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。

高二上册物理教案（精选篇1）教材分析本节内容是在上一节了解了简谐运动的位移特点的基础上，以简谐运动为例，学习描述振动特点的物理量，为描述其他振动奠定基础。进而使学生了解不同的运动形式应用不同的物理量描述。

下面是由我为大家整理的“精选高三物理教案人教版（合集5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。篇一：精选高三物理教案人教版机械能及其转化（一）教学目标知识与技能：（1）通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。

1、第一步骤是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。如在探究物质密度的实验中，首先针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同；而有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问。

2、本节实验能力的培养重点放在实验设计能力上，因而在教学中引导学生根据实验原理，实验所选择的仪器以及实验要测定的对象引导学生自己设计实验步骤，自己设计实验表格，并根据测量结果计算出物质的密度。

3、【学情预设】：理解，领会体积相同，质量不同，比值不同，是物质的一种特性，即物质的密度不同。不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同物质的密度是不同的。【设计意图】：从上面的导入实验和探究实验对比，得出密度的定义。

4、通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。理解密度的概念、公式及其应用。【教学难点】在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。

1、某种物质质量与体积的比值叫做这种物质的密度。水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。

2、初二学生从已有的生活经验中基本具备了绝对的时间观念和空间观念。因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的教学，第三节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。

3、第三节科学探究：物质的密度林艳玲【教学目标】知识与技能探索“物体质量与体积的关系”，建立密度概念；知道密度公式、单位；会查密度表，鉴别物质；能联系实际，知道密度的简单应用。

4、人教版八年级上册物理《密度与社会生活》教案教学目标知识与技能尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。了解物质的密度随温度而变化的规律。了解密度在鉴别物质上的价值。