如何整合应用素材制作多媒体教学课件
1、学会使用动画制作软件：常用的工具软件：Swishmax、FlashMX等，比如我在5常见的天气系统一课的课件制作时选用Swishmax软件制作平台，动画流畅、动态效果较好，交互控制灵活。
2、知识检索和复习：通过在多媒体课件中嵌入搜索功能或链接到相关内容，学生可以方便地检索和复习相关的知识点。这样可以帮助学生巩固和回顾所学内容，提高学习效果。在应用积件组织多媒体课件时，教师需要根据教学目标和学生的需求进行合理的设计和安排。
3、选题：选择能突出多媒体特点的课题，选择能发挥多媒体优势的课题，要适合多媒体来现 设计课件脚本：制作脚本就是把教学进程具体化。
4、直接利用现有的素材。可以利用教材配套光盘资源、现代远程教育资源和网络等方面，把用得着的素材借用到课件中来。在借用时请一定注明资源的来源，不能侵犯作者的知识权。在平时一定要重视课件素材的积累，这样我们才能把课件做得更好更快。
5、合成平台可使用PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver、Authorware 、方正奥思、课件大师、其它多媒体创作工具等。有了上述条件后你就可以制作和处理素材了。1 系统合成素材制作处理完毕后，将做好的素材一一安装到已经调好的程序中。对整个程序的创意思维和具体的构图创意进行最后的完善。
6、应用自如，随心所欲。同时教师可以根据学生掌握知识的具体情况进行适当的删减或增加。 多媒体课件的制作原则 教师自己制作课件，又当遵循哪些原则呢？多媒体辅助化教学过程主要包括四个要素：教师、学生、教材和多媒体。
高一地理课件人教版
高一地理人教版课件，一起来看看吧。第一章人口的变化 1[记忆]几个重要的人口日：“世界60亿人口日”（1999/10/12）；“世界人口日”50亿（1987/7/11）；中国13亿人口（2005/1/6）。
#人教版高一地理第一章课件【篇2】# 教育教学任务完成状况 本学期我担任高一（1）、（2）、（3）、（4）和（10）班地理课的教学工作任务。在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。
本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查； （2）掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。
人教版高一地理必修2的课件资源可以在一个提供免费教育资源的平台上找到。这个平台拥有超过20万条免费的教育教学资源，涵盖了从基础教育到高等教育的广泛领域。如果你正在寻找适合高一地理必修2的课件，这里可能是一个不错的选择。
高一地理公转课件
1、#高一地理公转课件精选篇1# 学习目标： 利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。 通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。 通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。
2、高一地理必修一～三章的知识结构图 地球运动的基本形式：公转和自转 公转：绕太阳运动，方向自西向东，周期为恒星年（365天6时9分10秒）。 自转：绕地轴运动，方向自西向东，周期为恒星日（23时56分4秒）。 角速度：平均1°/日，近日点（1月初）快，远日点（7月初）慢。
3、示意图 方向 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。周期 （1）自转3600，23时56分4秒 （2）昼夜更替周期为24小时 （1）恒星年，公转3600，365天6时9分10秒。（2）回归年，太阳直射点移动一个周期，365天5时48分46秒。
4、地球运动的两种基本形式：自转、公转。 地球自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向。速度：①线速度（由赤道向两极递减至0） ②角速度（除两极为0外，各地相等）。周期：①恒星日（23时56分4秒，真正周期） ②太阳日（24时，昼夜更替周期）。
5、黄赤交角变为90度，就意味着地球是在“躺着”公转与自转，此时地球的自转不能影响地球上各个地区的日间昼夜分布（即每一天何时为白天何时为黑夜）。使得当太阳直射极点时日间昼夜交替消失。
6、由题意可知，线BAC为日期分界线：AB为零时线，因为AB所在的经度东侧日期大于西侧，于是AC只能是180度经线。所以AC所在的经度向西走185度（即西经5度）的地方时AB时间为0时，所以东经120度地方时（即北京时间为）为八点三十分。
如何在地理教学中突破难点
利用直观教具突破难点：借助各种直观教具、动画和现代化多媒体教学手段，将抽象的知识具象化，引发学生兴趣。 通过自主探究突破难点：鼓励学生参与实践活动，自主探究，以培养他们对地理课的兴趣。 利用“口诀”、“顺口溜”突破难点：根据地理知识的内在联系，编写口诀和顺口溜，帮助学生记忆。
在教学过程中，只要勤于思考，不断变换思维方式都能想出好办法，突破教学中的难点。
日期分界线是这一部分的难点，要求学生牢牢掌握二条日期分界线，一是180°经线，自西向东过180°，经线日期减一天，成为确定180°经线的依据；二是生活中的0时所在经线，0时经线通过计算获得，也可通过分析获得，如夜半球的中点等。这两条经线的判读是一个难点。
学生探究活动 拿一地球仪，在北半球区域内纬度稍高的地方滴一滴黑墨水，自 西向东转动地球仪，观察墨水留下的痕迹；擦掉痕迹，再按同样的方法演示南半球，学生就很快得出结论，印象也比较深刻。
．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度。2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。【教学难点】1．在等高线地形图上识别山脊和山谷。2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓。3．根据等高线地形图绘制地形剖面图。
假如是，我想在高中地理教学中，应该教会学生解题是要注意答题的基本要素，例如：题目为甲地气候为何与理论气候不一致？那你就首先要告诉学生的不是答案，而是影响气候的因素是：太阳辐射（纬度，大阳高度角），大气环流（行星风系，季风环流），地面状况（海拔高低，地势，洋流，山的背风映风坡等）。
我儿子高中二年级了,地理课讲的洋流问题一直搞不懂,谁能帮下?_百度知...
1、在高中阶段，不需要过于深入地探究洋流的成因和复杂机制，重点在于掌握基本概念和主要洋流的特征及其对气候的影响。寻求帮助：如果在学习过程中遇到困难，可以向老师请教或参加课外辅导班，也可以利用网络资源进行自主学习。
2、要想学好洋流，先要做好两个准备工作；记忆好世界海陆分布：七个大洲的位置和轮廓（背地图）等等；记忆好南北半球信风带和西风带的位置和风向；以赤道为起点分别记忆各大洋洋流分布图。，赤道南北两侧分别为南北赤道暖流，在信风带的信风吹拂下，都向西流。
3、改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动，全面发展.在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.地理的学习主要强调“三基”、突出“主干”。
如何利用趣味性教学提高地理课堂教学效率
一）、教师首先得对地理感兴趣。教师对地理有兴趣，上课就会有激情，就会去认认真真地上好每一节课，教师的情绪，行动就会感染我们的绝大多数学生。学生们听起课来就比较有精神，学习效率就会有所提高。（二）、 教师必须得有丰富的知识，这里不仅仅包括地理知识，还有其他，比如历史、化学、物理、政治等等。
课前的准备是教师和学生都必须做的功课。教师除了积极充分备课课堂所要教授的知识外，还要明确课堂目标，明确知识的重难点。此外，地理教师还应该搜集一些与教学相关的资料，比如图文，视频，故事片段等，以此来丰富学生的听课内容，调动学生学习的兴趣，提高课堂的高效性。
因此，教师要不断地进行自我充电，要从多个方面来充实自己，让教师的知识面变得更加开阔。教师的知识得到了充实，教师就能够将多种多样的知识与地理课堂教学有效的结合起来，让地理知识能够以更加有趣的形式表现出来，更好的吸引学生的注意力，让课堂教学变得更加有趣。