为什么气往上走
热气分子动能大，分子势能也大，因此体积大。在相同质量的情况下，热空气的密度小于冷空气，因此热空气在冷空气中上浮。 这就是热气往上走，凉气往下走的原因。
热气往上走是因为气体加热后，质量不变、体积膨胀、根据公式：密度＝质量/体积可知，密度变小。根据阿基米德原理和物体的沉浮条件可以知道：密度小的物质，会上浮，最终漂浮；凉气往下走是因为气体遇冷后，质量不变、体积收缩，导致密度增大，密度大的物质会下沉，最终沉底。综上，热气往上飘，冷气往下沉。
热气往上走是因为气体加热后，质量不变、体积膨胀，根据公式：密度=质量/体积可知，密度变小。根据阿基米德原理和物体的沉浮条件可以知道，密度小的物质会上浮，最终漂浮。凉气往下走是因为气体遇冷后，质量不变、体积收缩，导致密度增大。密度大的物质会下沉，最终沉底。综上，热气往上飘，冷气往下沉。
由于天然气比空气轻，泄漏后的气体会上升，沿着地面朝向低处移动，直至达到新的平衡状态。 在室内环境中，如果天然气泄漏，由于房间内的空气通常较室外的空气密度高，泄漏的天然气会向上升，并逐渐扩散到整个房间内。
这个不是绝对的。轻的气体往上走，重的气体往下走。
热气上升的现象，实际上是由气体密度差异造成的。热空气中的分子由于获得更多能量，运动更加剧烈，导致其体积膨胀，密度减小。因此，相同体积的热空气比冷空气轻，从而使得热气向上升起。 日常生活中，我们可以通过乘坐热气球的经历来直观感受这一现象。
物理教案:密度
1、水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克 一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。
2、目标及分析 一）、教学目标 （1） 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。（2）利用密度知识鉴别物质。二）、目标分析 （1） 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题就是指能用密度的相关知识解释自然界中的一些现象如风等等。
3、③用密度计算公式ρ=m/V计算密度. 测量物质的密度教学设计 教学目标 认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积，进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
4、人教版八年级上册物理《密度与社会生活》教案 教学目标 知识与技能 尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象 。 了解物质的密度随温度而变化的规律。 了解密度在鉴别物质上的价值。
5、物理密度教学设计 课程标准的基本目标 （1）知识与技能：认识物质的属性。理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。（2）过程与方法：实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，形成初步的信息处理能力。
6、器材：天平（含砝码），烧杯，量筒，待测花生油。
同体积的物体,密度越大越重吗?
1、体积相同的前提下，密度越大的物体越重。解析：根据质量公式：m=ρv，其中m为质量，ρ是密度，v是体积。可得同体积的两个物体，密度（ρ）越小，质量（m）越小即越轻。密度的用途：鉴别组成物体的材料。密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同。因此我们可以利用密度来鉴别物质。
2、对于相同体积的不同物体，密度越大意味着单位体积内所含的质量越多。换句话说，同等体积下，密度越大的物体实际上越重。这是因为密度的计算是质量与体积的比值，当体积固定时，质量与密度成正比。所以，如果两个物体体积相同，密度大的物体质量也会更大，它也会更重。
3、在相同体积的条件下，密度越大的物体其重量也越大。密度是指物质单位体积的质量。例如，某种物质的密度为5克/立方厘米，这意味着每立方厘米的该物质质量为5克。如果有两个物体，它们的体积相同，都是1立方厘米。一个物体的密度为2克/立方厘米，另一个物体的密度为4克/立方厘米。
4、体积相同的前提下，密度越小的物体越轻。解析：根据质量公式：m=ρv，其中m为质量，ρ是密度，v是体积。可得同体积的两个物体，密度（ρ）越小，质量（m）越小即越轻。密度是对特定体积内的质量的度量。密度的定义是物体的质量除以体积。
现在孩子学物理开始还行,现在讲到密度啥的不明白了,这可咋办啊_百度知...
ρ是物体密度，如果这个物体均匀的话，那他的任意一个部位的密度都是一样的。如果说你理解的不透彻，那就打个比方来说：比如你有一斤的蛋糕m，要把它平均分给（因为物体均匀）V个小朋友（每个小朋友代表1单位面积），每个小朋友分到的蛋糕就是ρ（每个小朋友拥有的质量的蛋糕）。
加强基础知识学习 强化概念理解：基础知识薄弱是导致选择题失分的一个重要原因。建议孩子回顾并巩固物理基础知识，特别是那些与选择题相关的基本概念和公式。 多做基础题：通过大量练习基础题目，加深对知识点的理解和记忆，提高解题速度和准确率。
高途课堂现在为初中学生提供的课程主要涵盖语文、数学、英语以及九年级的物理课程。其教学质量相当出色，具体表现在以下几个方面：知识体系系统完整：高途课堂的初中课程内容全面且深入，能够帮助学生构建扎实的知识基础。
在这种情况之下，家长就应该好好的去教导自己的孩子，要让孩子明白学习的重要性，其次就是应该给孩子树立正确的人生观和价值观。
针对初一学生不愿意上学的问题，解决方法如下： 家长保持冷静，提供情感支持 控制焦虑情绪：家长首先要控制自己的焦虑情绪，避免指责、打骂等过激行为，以免加剧孩子的厌学情绪。 传递爱与温暖：让孩子感受到家庭的温暖和支持，这是孩子最敏感的需求之一。
与孩子沟通关于养宠物的问题，可以从以下几个方面进行：明确责任与义务：强调照顾宠物的责任：告诉孩子，养宠物不仅仅是拥有一只可爱的小动物那么简单，更重要的是要承担起照顾它的责任。这包括喂食、清洁、散步、玩耍以及带它去看兽医等。
人教版八年级上册物理《密度》教案
水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克 一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。
这根金箍棒的大小可以随意变化，当孙悟空用来除妖魔时，它的体积只有原来的1/20，而目前已知地球上密度最大的物质是金属锇，密度是25×103 kg/m3，地球上能找到做成此时的金箍棒的物质吗？ 答案（1）金箍棒的质量m=13 500斤=6 750 kg， 金箍棒的密度ρ===85×103 kg/m3，它可能是铁制成的。
本节课内容选新人教版八年级物理第六章第一节《质量》，本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。
物理密度教学设计 课程标准的基本目标 （1）知识与技能：认识物质的属性。理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。（2）过程与方法：实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，形成初步的信息处理能力。