密度的引入设计（密度概念的引入）

教师招聘面试《密度》试讲稿分析

1、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。（4）密度的公式密度=质量/体积讲解：表示密度；m表示质量；V表示体积。 =m/v 教师指出：要注意：（1）的写法、读法。（2）密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。

2、《物质跨膜运输的实例》是人教版普通高中新课程生物必修1《分子与细胞》中第4章第1节的内容。

3、那么，下面是我为大家整理的《松鼠》试讲稿分析，欢迎大家阅读浏览。说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则。我设计以下教学环节：第一环节：情境导入在这一环节我会引导学生讨论《人与自然》的动物，用“我喜欢___的___”的句式造句。

4、主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计，并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。需要注意，表述流畅、流程完整、有理有据、设计合理。

5、那么，下面是我为大家整理的《用字母表示数》试讲稿分析，欢迎大家阅读浏览。说教材《用字母表示数》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册《简易方程》第一课时的教学内容。这是学生学习代数初步知识的起步，也是学习方程、不等式、函数等知识的基础。

6、教师招聘考试面试流程如下几点：（一）确定面试对象面试是在笔试之后进行，笔试合格者才能进入面试。根据笔试总成绩从高分至低分，一般以拟招聘数1：3或1：5的比例确定面试人选。如果实际参加面试人数达不到规定比例要求的，按实际人数确定面试人选或相应调减招聘人数。

难点分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

测量物质的密度 △ 测定有规则的几何外形的固体的密度：【实验目的】用天平和适当的测量工具（刻度尺，或游标卡尺，或螺旋测微计等）测量有规则的几何外形的固体的密度。【实验原理】ρ=m/V。【实验材料和器材】规则固体块、天平、砝码、适当的测量工具（刻度尺）。

八年级物理上册第五章质量和密度学习目标：知道密度的概念，解释常见物质密度的物理意义，会估测常见物体的质量；会使用天平测量物体的质量。会用密度公式进行简单计算。会用量筒测量液体的体积；会用量筒测量不规则形状物体的体积；会用天平和量筒测量物质的密度。

测量固体的密度：A、用天平测出物体的质量m；B、对规则物体用直尺测出体积V，不规则物体借助于水和量筒测出体积V；C、利用密度公式p=m/V求出物体密度。测量液体的密度：A、用天平测出液体的质量m；B、用量筒测出体积V；C、利用密度公式p=m/V求出物体密度。

1、本节先以实验探究──同种物质的质量和体积的关系开展教学，然后归纳分析得出密度的概念，最后是用密度知识解决简单的实际问题。

2、密度是初中物理教育的核心概念，是学习液体压力、浮力和物体浮沉条件的基础。即使修订后的教学大纲将掌握要求调整为理解，密度的重要性并未减弱。作为初中生首次接触表示物质特性的物理概念，密度的学习对后续物理知识的学习具有重要的启示作用。

3、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题就是指能用密度的相关知识解释自然界中的一些现象如风等等。（2）利用密度知识鉴别物质就是指通过计算来辨别物质是否是空心，是否含有杂质。

4、因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的教学，第三节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。再从本节的编排看，课本首先从第二节的实验入手，提出本节课要研究的问题：如何鉴别不同的物质？接着用实验分析、归纳得出密度的概念，最后是密度知识的简单应用。

5、初中物理测量物质的密度实验报告物理实验报告指导教师同组者实验日期实验名称实验一测量物质的密度实验目的：掌握用流体静力称衡法测密度的原理。了解比重瓶法测密度的特点。掌握比重瓶的用法。掌握物理天平的使用方法。实验原理：物体的密度，为物体质量，为物体体积。

6、计算公式：P= M/V P：材料密度M：材料干燥状态下的质量V：材料在自然状态下的体积堆积密度：堆积体积＝颗粒体积＋空隙体积堆积体积＝颗粒体积＋空隙体积计算公式： V=V1+V2 四．密实度与孔隙率。密实度：指材料体积内被固体物质所充实的程度，即材料密实体积与表现体积之比。