测定物质的密度（测定物质的密度的原理是什么）

人教版八年级上册物理《测量物质的密度》教案

1、难点分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

2、测量固体的密度：A、用天平测出物体的质量m；B、对规则物体用直尺测出体积V，不规则物体借助于水和量筒测出体积V；C、利用密度公式p=m/V求出物体密度。测量液体的密度：A、用天平测出液体的质量m；B、用量筒测出体积V；C、利用密度公式p=m/V求出物体密度。

3、八年级物理上册第五章质量和密度学习目标：知道密度的概念，解释常见物质密度的物理意义，会估测常见物体的质量；会使用天平测量物体的质量。会用密度公式进行简单计算。会用量筒测量液体的体积；会用量筒测量不规则形状物体的体积；会用天平和量筒测量物质的密度。

4、最后，将量筒中的水全部倒出，将果汁倒入量筒中，测量并记录果汁的体积，记为V5。

5、初二物理《质量与密度》知识点汇编第一节质量质量物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示。质量的基本单位是千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

6、初二物理上册知识点（第六章）第六章质量与密度质量物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。质量的单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

1、测定物质的密度的实验原理是密度公式ρ=mV。测定物质密度的原理是密度的公式ρ=mV；实验中用天平来称物体的质量，用量筒来测量物体的体积；在“探究物质质量与体积关系”实验中，需测量的物理量是质量和体积，则所需要测量的物理量是相同的。

2、实验原理的测定基于密度的定义，即单位体积内的物质质量。密度的数学表达式为 ρ = m/V，其中 ρ 代表密度，m 代表质量，V 代表体积。通过测量物质的质量与体积，可以计算出物质的密度。

3、实验原理是依据密度的定义来的。单位体积的物质质量叫做这种物质的密度，公式表示就是ρ=m/V。根据这个定义，只要测量出物质的质量与体积就可以得到物质的密度了。

4、相对密度测定实验原理如下：相对密度测定实验的原理主要是基于密度的定义和测量方法。密度是物质的基本性质之一，表示单位体积的质量。对于固体和液体，密度的定义是单位体积的质量，对于气体，密度的定义是单位体积的摩尔质量。在相对密度测定实验中，通常会选择已知相对密度的标准物质与待测物质进行比较。

5、物质密度的概念基于单位体积内的质量，即每立方厘米或每立方米的物质质量。具体来说，物体中任一点P的密度可以通过物体的质量除以物体的体积来计算。因此，测量物质密度的基本原理是通过准确测定物体的质量和体积。阿基米德定律是流体静力学的核心原理之一，它描述了物体在静止流体中所受到的浮力。

第一步骤是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。如在探究物质密度的实验中，首先针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同；而有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问。第二步骤是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。

“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。

物理学中为了表示物质的这种特性，引入了密度。（1）密度的定义：某种物质质量与体积的比值，叫做这种物质的密度。（2）引导学生阅读课文上密度的定义，思考比较：“某种物质单位体积的质量”与“某种物质质量与体积的比值”这两种说法的含义，明确二者表述的物理含义是一致的。

科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。提出问题：在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问。猜想与假设：对于一个未知事物进行理论性上的猜想，以便于接下来进行情景的假设。

①与②与③（或④与⑤与⑥）；同种液体的质量与体积是成正比的（2）①与④（或②与⑤、③与⑥）（3）同种液体，质量与体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同。