物体的密度评课（测量物体的密度评课）

如何评课议课

1、要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。 如何评课（二）（一）从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

2、评课的技巧与原则基于听课记录：围绕观察要点展开评价，避免主观臆断。表达方式：优点：直接肯定（如“导入环节设计巧妙，迅速吸引学生注意力”）；不足：委婉提出（如“新授部分时间分配稍显紧张，建议调整练习环节时长”）。沟通目标：促进教师间交流与改进，而非批评指责。

3、在评课议课时，我们应该以客观、公正的态度进行评价，提出建设性的意见和建议，促进教师教学水平的提高，提高教学质量。同时，我们也应该尊重教师的劳动成果，给予教师足够的支持和鼓励，促进教师之间的合作和交流。知识扩展 评课是指对一堂课的教学过程和教学效果进行评估和评价，是教学管理的重要组成部分。

4、基础准备阶段熟悉课堂框架评课前需通过教案、教学目标等材料了解课程基本体系，明确授课内容在单元或学科中的定位。例如，数学课需确认是否属于几何模块的难点突破环节。区分教师类型 新教师：重点评估教学基本功（如板书设计、语言规范性）和课堂管理能力（如学生注意力引导）。

5、课堂参与度：评课时要观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极发言、提问，以及是否认真听讲、做笔记等。这些可以反映授课者是否能够吸引学生的注意力，以及课堂氛围是否活跃。知识接受情况：通过观察学生的表情、神态以及课后作业完成情况，可以初步判断学生对课程内容的接受程度。

6、评课议课的方法与技巧如下：（1）看是不是量体裁衣，灵活运用 教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。

如何评课

1、基础准备阶段熟悉课堂框架评课前需通过教案、教学目标等材料了解课程基本体系，明确授课内容在单元或学科中的定位。例如，数学课需确认是否属于几何模块的难点突破环节。区分教师类型 新教师：重点评估教学基本功（如板书设计、语言规范性）和课堂管理能力（如学生注意力引导）。

2、重点与难点讲解：评课时，首先要审视授课人是否详细讲解了教学重点和难点。这要求评课者具备对课程标准的深入理解，能够判断授课内容是否紧扣主题，是否有效突破了学习中的瓶颈。例如，在数学课上，对于某个复杂公式的推导，授课人是否通过逐步引导、实例演示等方式，帮助学生理解并掌握。

3、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、评课要真诚：需避免“客套式评价”，例如仅说“整体不错”而未指出具体问题。建议采用“三明治反馈法”：先肯定优点（如“课堂导入生动，有效激发兴趣”），再提出改进点（如“总结环节时间不足，可增加学生自主梳理”），最后给予鼓励（如“调整后课堂结构会更完整”）。

5、尊重性原则：在评课中要尊重教师和学生的人格、尊严和权利，对待师生的成功与失败持正确态度。全体性原则：课堂教学应面向全体学生，关注每一个学生的发展。

6、小学数学评课可以从以下几个方面进行：综合全面的考核 概述性评价：对教师和课程内容进行综合性的概述评价，从整体上把握教学效果。多角度考核：不仅关注教师的教学表现，还要考核课程内容的全面性、适用性和学生的学习效果。

绘本课评课用语优缺点及建议

绘本课评课用语优缺点及建议如下：优点 注重交给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师从讲练思三个维度调动学生的积极性。教案设计合理，起点低，坡度缓，落点高，引导学生学习和发现问题，注重突出学生是学习的主体地位。

第二，奇妙的“合体”要幼儿观察物体颜色、形状、功能等元素，以此进行合理想象。幼儿根据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象，重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应，让幼儿尝试用“X X哒哒哒，X X哒哒哒，撞在一起会变成X X”的句型进行介绍。第三，生活中的“跑跑镇”。

让学生学会自主学习，加强自主合作探究。环节之间的过渡不自然，学生的课堂气氛不够活跃。发挥想象环节，可以让学生先说再写。三年级学生可以尝试小组讨论，增强趣味性，让学生找出自己的问题。课堂评价要及时，要引导学生更细腻的评价语。以PPT与绘本故事来表演课堂，气氛会更好。

缺点是小朋友们会畅所欲言，从而课堂不受控制。这堂课也会使小朋友们逐步感悟了绘本的主体爱，了解了宝贵的亲情并学习如何表达亲情之间的爱。

该课程的一个优点是，它成功地激发了学生的阅读兴趣，并教授了学生如何互动地阅读绘本。 然而，一个缺点是学生可能会过于自由地表达自己的想法，导致课堂难以维持秩序。 通过这节课，孩子们逐渐理解了绘本中所传达的爱意，体会到了亲情的价值，并学习了如何表达家庭成员之间的爱。