一道物理题,在线等
这道题的解题思路是：玻璃受到向上的力=玻璃受到向下的力，所以有：大气压强×吸盘面积-吸盘内压强×吸盘面积=玻璃受到的重力 求出来的吸盘内压强就是临界压强，要是吸盘内气压超过这个临界压强，玻璃就会掉下来。
I=U/（R0+R1）P1=IR1=U×（R1/（R0+2R0R1+R1）=U/（2R0+R1+R0/R1）利用基本不等式，分母是2R0+R1+R0/R1≥2R0+2R0 当且仅当R0=R1时等号成立。
解：（1）设汽车允许的最大速度为v1，由于汽车不能与前方的故障车相撞，故有汽车刹车所用时间为t1=v1/a，并且有x=v1t1-[a（t1）]/2，代入数据得v1=12√3m/s。
左边和右边是两种不同的情况 在左边：A到A‘，绳子上的力是一样，且绳子长度不变，你可以尝试证明两种情况下，两边绳子的夹角是不变的，具体做法是延长右边的绳子与左边的杆子有一个交点，从几何角度来证明。先给你个思路吧，因为不好说，你可以先试一下。
答案选择C 首先分析一个周期：我们设定磁铁在最右端为一个周期的开始。最右端———中间位置 铝圈内 干磁感应强度变大，产生感应电流为逆时针。感应电流对磁铁有阻力。中间位置———最左端 铝圈内 干磁感应强度变小，产生感应电流为顺时针。感应电流对磁铁有阻力。
初三物理
1、关于初三物理难吗的回答如下：九年级物理难度不是很大，不然到了高中孩子才学不会这个科目。正所谓：难者不会，会者不难。九年级物理学习的内容一般是有关电学、电与磁的内容。由于内容较多，抽象不好理解，所以孩子光学习书本内容是不行的，家长一定要督促他们动手亲自去做实验，理解了才能学的更好。
2、初中阶段的物理课程涵盖了广泛的物理现象和基础知识，包括声音、光、力、热、电和磁等方面。这些内容构成了物理学科的基础，帮助学生建立对自然界物理规律的理解。进入初三阶段，物理学习的重点转向了电学。电学是物理学的一个重要分支，涉及电流、电压、电阻等概念，以及电路的组成和工作原理。
3、初中物理主要是初三阶段比较难，初二因为刚刚接触物理，所以都是最简单最基本的概念，也是非常接近于生活的，即使有什么不容易理解的地方，也可以通过列举实际生活中的例子进行解释说明。而初三的稍微会有一点儿抽象，此时属于探究型的知识，则需要通过实验和知识的推理进行学习。
4、初一：声现象，光现象，透镜及其应用（凹透镜和凸透镜），物态变化（熔化，凝固，汽化，液化，升华，凝华），电流和电路（串联和并联）。初二：欧姆定律（电压），电功率（电能，电和热），电与磁（磁场，电生磁，磁生电，电动机，电磁继电器），信息的传递（电话，电磁波）。
5、以下是初三物理公式大全：力学公式 速度公式：v=s/t 解释：速度等于路程除以时间。这是运动学中最基本的公式之一，用于描述物体运动的快慢。 重力公式：G=mg 解释：重力等于质量乘以重力加速度。这是描述物体所受重力的公式，其中m代表质量，g是重力加速度。
...木杆一端缠绕少许细铁丝,自创成一只简易密度计,测量盐水的密度...
1、这是一个简易的密度计，有三个前提：木棒的截面积相等；铁丝的体积忽略不计；水的密度为1。步骤如下：把铁丝缠绕在木棒底端，使木棒在液体中可以直立。
2、在铅笔一端缠绕数圈细铁丝，使其能在水中直立，刻下此时水面在铅笔杆的位置，即制成简易密度计，将此“密度计放到煤油中，若油面高于刻度线，表明ρ油ρ水，放到浓食盐水中，若液面低于刻度线，表明ρ油ρ盐水。若有条件再利用密度不同的已知液体如上法多刻制几条刻度线，使用就更方便了。
3、方法一，找一支塑料圆珠笔杆除去挂钩，用蜡烛油把钩口封死，在笔杆中装入适量的配重也能制成密度计，刻度方法同方法一。方法二，找粗细均匀截面形状相同的木棒一根，在一端钉一大铁钉，铁钉上缠一些铁丝也能制成密度计，刻度方法同方法一。
4、在一端缠绕数圈细铁丝，使其能在水中直立，刻下此时水面在铅笔杆的位置，即制成简易密度计。将此密度计放入煤油中，若油面高于刻度线，则表明煤油密度小于水；放入浓食盐水中，若液面低于刻度线，则表明煤油密度小于食盐水。如有条件，可利用已知密度的不同液体进行多刻度线，以增加使用的便利性。
5、. 物理老师给每个学生发了一段相同的金属丝，要求同学们课下用涂蜡的圆柱形松木棍一端缠绕上金属丝，自制一支能够测量盐水密度的“密度计”。第二节物理课，同学们纷纷拿出了自己的作品。小芳的“密度计”如图9中的甲图所示，小丽的如乙图所示。请你判断用哪支“密度计”测量时会更精确？并简述理由。
6、方法四，用铅笔自制密度计，在铅笔一端缠绕数圈细铁丝，使其能在水中直立，刻下此时水面在铅笔杆的位置，即制成简易密度计，将此“密度计放到煤油中，若油面高于刻度线，表明ρ油ρ水，放到浓食盐水中，若液面低于刻度线，表明ρ油ρ盐水。
为什么盐可以增加水的浮力而糖却不行
1、综上所述，盐能增加水的浮力，而糖由于其溶解后的密度小于水，所以不能产生同样的效果。
2、实际上食盐和蔗糖都可以增加水的浮力。比如常温下饱和食盐水的密度为33克/毫升，而与食盐质量分数相同的蔗糖水的密度为10克/毫升。就是说同浓度的食盐溶液的浮力，要大于蔗糖溶液的浮力。但两者的浮力都大于水的浮力。水的密度为1克/毫升。
3、在水中放盐能增加水的浮力，这是基于密度增大的原理。密度是单位体积物质的质量。当盐溶解在水中，水分子与盐离子发生化学反应，使水的分子间距离变短，从而增加水的整体密度。以死海为例，其盐浓度非常高，接近饱和，使得死海的水密度远大于人体的密度。
4、此外，除了盐，还有一些其他的物质可以增加水的密度，比如糖。糖和盐一样，都能通过溶解来增加水的密度，使鸡蛋浮起来。不过，糖水的效果可能不如盐水明显，因为糖溶解得较慢，且糖水的密度增加需要更多的时间。因此，使用盐是更为简便有效的方法。
氯化钠密度是多少?
1、氯化钠的密度与氯化钾比较如下：氯化钠密度为165g/cm？，氯化钠是一种无机离子化合物，化学式NaCl，无色立方结晶或细小结晶粉末，味咸。氯化钾的密度为984g/mL，氯化钾的摩尔质量为75513g/mol，氯化钾溶于水、醇，不溶于乙醚。它也不溶于通式为RO的有机化合物。
2、盐的密度大约为165克/立方厘米。因此，1克盐的体积大约是0.462立方厘米，这相当于大约0.5毫升。氯化钠（NaCl），即食盐，是一种离子化合物，其主要成分是纯净无色的立方晶体。
3、熔点801℃，沸点1442℃，密度为165克/立方厘米，味咸，含杂质时易潮解；溶于水或甘油，难溶于乙醇，不溶于盐酸，水溶液中性并且导电。
在粗细均匀的直木棍的一端,绕少许铁丝做简易的密度计,当它漂浮在淡水中...
制作简易密度计，可按以下步骤操作：准备材料：找一根粗细均匀的木棍，以及可作为重物的物品，如小铁块、小石子等。固定重物：在木棍的一端挂上重物，确保木棍能在液体中竖直漂浮。这是利用重力和浮力的原理，使木棍稳定地处于竖直状态，便于后续测量。
制作简单密度计，可按以下步骤操作：准备材料并使木棍竖直漂浮：找一根粗细均匀的木棍，在木棍的一端挂上重物。挂重物的目的是让木棍能在液体中保持竖直漂浮状态。当把它放入水中时，由于重物的作用，木棍会稳定地竖直浮在水面上。标记刻度：首先，在木棍与水面的交接处画上标线。
以下为几种简易密度计的制作方法：方法一：木棍配重法准备材料：粗细均匀的木棍、重物。制作过程：在木棍的一端挂上重物，确保木棍能竖直漂浮在水中；在木棍与水面的交接处画上标线，再将木棍放在一些已知密度的液体中，使其漂浮，在与液体表面相交处标上刻度；最后根据情况标上合适的分度值。