人教版八年级上册物理《密度》教案
1、水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克 一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。
2、这根金箍棒的大小可以随意变化，当孙悟空用来除妖魔时，它的体积只有原来的1/20，而目前已知地球上密度最大的物质是金属锇，密度是25×103 kg/m3，地球上能找到做成此时的金箍棒的物质吗？ 答案（1）金箍棒的质量m=13 500斤=6 750 kg， 金箍棒的密度ρ===85×103 kg/m3，它可能是铁制成的。
3、学生对密度这一名词较为陌生，但有一定的疏密和轻重认识。（2）由于新课程理念与应试教育观念的冲突，学生对探究教学形式还有某些不适应。
4、本节课内容选新人教版八年级物理第六章第一节《质量》，本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。
5、物理教案：密度【一】 教学目标 知识技能： ①认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积 ②进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度 过程与方法：在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
物理教案:密度
1、水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克 一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。
2、目标及分析 一）、教学目标 （1） 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。（2）利用密度知识鉴别物质。二）、目标分析 （1） 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题就是指能用密度的相关知识解释自然界中的一些现象如风等等。
3、学生对密度这一名词较为陌生，但有一定的疏密和轻重认识。（2）由于新课程理念与应试教育观念的冲突，学生对探究教学形式还有某些不适应。
4、人教版八年级上册物理《测量物质的密度》教案 教学目标 替代法测密度. 其他方法测密度. 教学重难点 重点 利用天平和量筒测量固体和液体的密度。 难点 分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。
探究小石子的密度实验及答案
1、首先，准确测量小石子的质量，记为m。 接着，将小烧杯装满水。 将装满水的小烧杯放在大烧杯中。 小心地将小石子放入小烧杯中，观察并记录溢出的水的体积。这个体积即为小石子的体积，记为V。 将大烧杯中的溢出的水倒入量筒中，读取水的体积，这个体积应与小石子的体积V相等。
2、将小石子放入盛有一半水的量筒中，测出小石子的体积 2，将烧杯放在称有一半水的量筒中记录此时的读数V1 3，将小石子放入烧杯中，记录此时的读数V2，用F=pg（v2-v1）得到小石子的重力 4，求出小石子的质量，即m=F/g。
3、首先，使用天平测量小石子的质量，记为m。 接着，将矿泉水瓶装满水，并测量其总质量，记为m1。 然后，取下装满水的矿泉水瓶，将小石子放入瓶中，注意会有水溢出。 溢出水后，再次使用天平测量矿泉水瓶、水和小石子的总质量，记为m2。
物理探究压力作用效果与物体密度的关系
结论：压力作用效果与物体密度的关系，体积相同，受力面积相同，物体密度越大，产生的压强越大。
压力作用效果与物体密度的关系在于，当体积和受力面积保持相同时，物体密度越大，压力的作用效果就越显著，进而产生的压强也越大。这一关系在实际应用中有多种用途： 可以用来鉴别组成物体的材料。通过测量物体的密度，我们可以判断它是由哪种物质组成的。 可以计算物体中所含各种物质的成分。
物体密度与压力的作用效果有关，但密度本身并不直接决定压力大小。具体关系如下：在特定条件下密度影响压力作用效果：在体积相同且受力面积也相同的情况下，物体的密度越大，其压力作用效果越明显，即产生的压强越大。这是因为密度大的物体在相同体积下质量更大，从而对受力面产生的压力作用效果更为显著。
探究物质的密度议论文
我用数码相机在惠州市区拍下了人拥挤和人稀疏的地方的现场情况，在课堂上放映，引导学生得出人的分布有疏密程度的不同，引入人口密度，提出人口密度是用来说明人口分布的密集程度。从研究人口密度重要性说明有必要对密度进行研究，从而引入密度。
牛奶中的镁能增加心脏和神经系统的耐疲劳能力，牛奶中的锌能促进伤口愈合； 牛奶中的钙能增强骨密度，预防骨质疏松； 牛奶中含有左旋色氨酸等物质，睡前饮用有促进睡眠作用。 牛奶优秀作文2 虽然我比较喜欢喝奶，但对学校的奶，我一点儿也不满意。
我想，人们一定知到不止是人类在竞争，动物们也在。像蝌蚪这种小动物，能从肠道派出一种有毒物质，这种物质会抑制幼小蝌蚪的生长，甚至可以使其死亡。因为在密度较大的池塘中，这种有毒的物质在不断的积累。这个实事，使我连想到达耳文的“生物进化论——适者生存，不适者被淘汰”这就是竞争的。