密度效应的法则（密度效应法则公式）

2013成人高考专升本生态学基础考试大纲谁知道?

年成考专升本生态学基础考试大纲总要求：掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；理解生态学的基本观点和生态过程；了解生态学的发展历程和发展虚实，了解当前存在的主要生态问题；学会运用生态学基础知识，分析现实中的生态问题，指导生活与生产实践，促进人与自然地和谐发展。

成人高考专升本教育学考试内容如下：（1） 哲学、文学（艺术类除外）、历史学及中医、中药学（一级学科）：政治、外语、大学语文。（2） 艺术类（一级学科）：政治、外语、艺术概论。（3） 工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）：政治、外语、高数（一）。

经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科：政治、外语、高数（二）。法学：政治、外语、民法。教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。农学：政治、外语、生态学基础。

复习考试内容 关注微信公众号，回复“大纲”即可下载成人高考考试大纲完整版文件，包括高起点（语文、数学、英语、理化综合、史地综合）、专升本（政治、英语、大学语文、高等数学、艺术概论、民法、生态学基础、医学综合、教育理论）所有科目的考试大纲。

植物有没有种内互助行为?

自然群落内各种植物的种间关系　自然群落内各种植物之间的关系是极其复杂和矛盾的，其中有竞争，也有互助。寄生关系菟丝子属（Ciiscuta）是依赖性最强的寄生植物，常寄生在豆科、唇形科，甚至单子叶植物上。我们常可以在绿篱、绿墙。

植物种内关系主要表现为种内斗争和种内互助两种形式。种内斗争指的是植物个体之间的竞争，如对资源的竞争，包括水分、养分、阳光和空间等。这种竞争可能导致植物生长缓慢或生长不良，甚至死亡。

种间互助是种内个体之间互相协助和协作，以达到更好的生存和发展，比如同种植物之间的阴影效应，植物根系互相纠缠形成互助网等等。 共生是指不同种之间的关系，不同种在共处同一生境中，进行互惠互利，相互利用，以共同生存和繁衍后代，比如鸟嘴鱼和鳄鱼的牙齿清洁互动，蜜蜂采集花粉传播植物花粉等等。

利用密度效应法则阐述“人有多大胆,地有多大产”的不科学性

利用密度效应法则阐述“人有多大胆，地有多大产”的不科学性在于忽略了资源的有限性和环境的脆弱性。密度效应法则是指一个特定区域内的人口数量对该区域资源的消耗，以及环境质量的影响程度。

充分利用身边资源，根据材料的适用性、直观性、廉价性、简易性等特点，自制科学学具，优化资源配置，能够丰富科学课程资源，增强学生科学素养，还将课堂还原本色，彰显生本理念，凸显生命课堂。

还有人大胆的主张黑洞是一个隧道，可以穿越到很久以前或者很久以后，这种猜测并没有被大众广泛接受。其实这种事情众说纷纭，现在已知的就是人类不可以进入黑洞去探索，时空扭曲的拉力会造成生命危险。当然如果发生意外这一概念就变了，但是迄今为止这个意外还是没有发生。

关键在於，给物种的适应性下定义可以不参照其生存能力的强弱：鸟的大嘴更适合嗑开种子，不论这一特性是否在给定条件下具有增强生存能力的价值。 进化是不科学的，因为它既不能验证，也无法推翻。它的种种论断所涉及的物种变化都无法观察到，也永远不可能重现。

有人提出大胆的想法，认为在地球上空有巨大的飞碟母舰飞行（可能同步、偶然异步。当然了有时也会飞走）。在大西洋的海底可能有着一种具有磁奇异特性的物质（人类还不知道物质的作用），而母舰就是以它为能源。当每次母舰或子舰下去补充能源时， 经过的飞机或船舶就被劫持。或吸到海底或被吸进舰身里去。

爱因斯坦1905年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论。1905年，爱因斯坦提出光量子假说，解决了光电效应问题，爱因斯坦从更新的高度，阐明了物质不灭定律和能量守恒定律的实质，指出了两条定律之间的密切关系，使人类对大自然的认识又深了一步。